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          我國勞動教育國外泑交有瞭“硬指標”

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          美團回應傭金爭議
            把勞動教育納入人才培養全過程、在大中小學設立勞動教育必修課程、每年有針對性地學會1至2項生活技能……《中共中央 國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》近日印發,近年來被淡化、弱化的勞動教育有瞭“硬指標”。
            意見規定,根據各學段特點,在大中小學設立勞動教育必修課程,系統加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少於1課時,學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規定。職業院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少於朗逸16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程,其中本科階段不少於32學時。
            為將勞動教育日日夜夜免費視頻落到實處,意見提出,將勞動素養納入學生綜合素質評價體系,制定評價標準,建立激勵機制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內外勞動過程和結果,加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。把教室別戀未刪減版勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容,作為評優評先的重要參考和畢業依奧迪a(l)據,作為高一級學校錄取的重要參考或依據。
            意見還特別指出,傢庭要發揮在勞動教育中的基礎作用。註重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,鼓夜性生活勵孩子自覺參與美國已有個州進入重大災難狀態、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進行勞動,掌握洗衣做飯等必要的傢務勞動技能,每年有針對性地學會1至2項生活技能。
            “將勞動教育與智育區別開,防止用文化課的學習取代勞動教育。”教育部有關負責人說,實施勞動教育的重點是在系統的文化知識學習之外,有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動歲n號房會員自殺身亡和服務性勞動,讓學生動手實踐,出力流汗,接受鍛煉,磨煉意志。
          • 中共中央 國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見